孩子的成功不可或缺独立性的培养。要想拥有独立性，除了具备独立生活的技能外，还需要有独立思考的能力。对孩子来说，这体现为主动思考、积极解决实际生活问题。
就像罗马不是一天建成的，孩子的独立性也不会随着年龄的增长而突然提高，这需要父母的逐步引导。本文将从生活、心理、学习三个方面探讨如何培养孩子的独立性。
要培养生活上的独立性，常常对孩子说：“你来试试看”。曾经有一位80后的朋友说：“我们小时候不能安心看着父母忙里忙外，自己坐在那里什么也不做。”
然而，现在我们身边的许多孩子看着父母忙前忙后，自己却可以坐在沙发上看电视，即使大人在打扫地面时，他们也不肯抬起脚来。像这样的孩子并不在少数。
不久前，有位家长聊起儿子的寄宿问题，孩子从高一开始就在县城的学校里寄宿。
他们那是个很小的县城，孩子们的生活能力比大城市的孩子要强很多。
唯有自家儿子在这方面表现平平，六个人的宿舍，只有他不会洗衣服、不会铺床褥、塞被套。
妈妈每个周去趟学校，把他积累了一周的脏衣服带回家，再给他的床铺收拾干净。
聊起这件事时，妈妈不曾对孩子生活能力表示担忧，只是简单一句“他不会”将一切合理化。
作为大人，我们太容易“小看”孩子了，在我们眼里，孩子总是脆弱的、需要帮助的，即使有的孩子到了十八岁，我们依然把他当成小孩。
我们鲜少给孩子过多的机会去学习如何过好自己的生活。
是孩子不会做吗？而是大人不放心让孩子做。
大人的不放心，带动了孩子的不敢尝试，时间久了，他也给自己贴上了“我不会”的标签。
所以，想让孩子生活独立，我们父母需要经常跟孩子说：“你来试试看！”
地扫不干净，多扫几次就熟练了；
洗碗慢，多试几次效率就高了；
一开始，孩子总是做不好的，但成长就是不断试错，他们就是从做不好的后果中吸取教训。
大人先教会孩子怎么做，慢慢地减少帮助，让孩子学会在没有父母的提醒及帮助下独立完成一些事情。
孩子生活的能力，完全靠父母在早期有远见的放手。
很多家长常问：“什么时候培养孩子生活上独立性最好？”
这个问题没有标准答案，但有一点可以确定：只要孩子愿意去尝试，我们就要去支持。
培养心理上的独立性，请常说：“这件事，你可自己决定/选择”
不独立的孩子，特征之一是没有主见。
台湾教育学者李崇建曾在TED演讲上提到，作为老师，当孩子需要“抉择”时，他们最常说这样的两句话：
“我不知道自己要什么？”或是：“我不知道自己选择什么？”
他提起这样一个故事：
一位妈妈问女儿中午想要吃什么，女儿下意识回答说：“不知道，随便。”
妈妈说：“不要不知道，你说了我就带你去吃，什么都可以。”
女儿一听，来了精神：“真的什么都可以吗？”
妈妈说：“都可以。”
女儿说：“我想吃盐酥鸡”。
妈妈摇了摇头：“妈妈跟你说很多次了，盐酥鸡很油，不健康，换一个。”
女儿又想了一会说：“那我想吃布丁。”
妈妈火了：“中午吃布丁？没告诉你中午要吃正餐吗！”
从这个小故事里，我们就能发现：父母有意识地让孩子做出选择，又下意识地否定他的决定。
许多孩子缺乏主见的原因，是因为大人不断否定他们。
当我们否定孩子的感受和想法，批评他们的思考和选择时，渐渐地孩子就会失去自己的选择和决定的信心，许多事情都无法自主决策。
周国平曾说：“要让孩子将来成为一个有主见的人，必须现在就鼓励她不要盲从父母。”
培养孩子心理上的独立性，应该从小让孩子在生活中体验自己选择和决策的感觉，让他们自己做决定。
当孩子提出想法时，我们在反馈时不要总是带着否定和打击，而应该多给予积极的回应。如果孩子太小，我们可以给他们有限的选择，例如二选一或多选一，让孩子对自己的生活产生掌控感。
不要担心孩子的选择是错误的或不完美的，因为生活中的弯路在童年时期走走是代价最小的。
即使孩子的观点与你不同，也应该让他们知道，他们可以对生活有自己的看法。
经常告诉孩子：“这件事你可以自己决定/选择”是一种信任。在父母信任的基础上，孩子也会相信自己的感觉，并逐渐形成自己的判断和理解。随着时间的推移，他们也会具备独立思考和表达自己观点的自信。
要培养孩子在学习中的独立性，请经常说：“我看到你很努力/有进步。”
孩子在学习中拖拉和磨蹭，过于依赖父母的督促，这是现在许多父母面临的普遍问题。
其实，孩子不愿意主动学习并不完全是因为他们爱拖延，而是因为他们的学习信心受到了打击。
曾经见过一些父母，当他们辅导孩子作业时，会频繁使用各种批评、指责、不耐烦的语言，比如：“你这个字怎么写的啊？”、“我已经说了好几百遍了，你怎么还做错呢？”、“你的答案都写到横线外面去了。”
孩子在学习时，面临的指导和负能量太多了，这会让他们很难积极看待学习这件事。
最终，孩子不仅会失去学习的兴趣，还会丧失责任感，对于学习依赖父母一遍又一遍的催促。
当孩子在学习中需要成人的提醒时，最重要的是使用适当的方式和方法。
美国国家儿童发展科学委员会将压力归为以下三类：正向压力、可承受压力以及毒性压力。然而，很多家长在孩子的学习上施加了太多的毒性压力，导致孩子长期处于一种缺乏支持的情境之中。
督促孩子学习时，我们应更多地运用正向压力和可承受压力。《自驱型成长》一书提供了解决问题的答案：
首先，孩子需要身边有一个能够提供支持的成年人；
其次，孩子需要时间从压力中恢复过来；
最后，孩子需要对自己的生活有一种掌控感。
换句话说，解决孩子学习问题的前提是我们要好好爱自己的孩子并支持他。
在孩子的学习过程中，我们不仅要看到孩子作业本上的困难，提供具体的帮助，而且要注意到孩子每一步的进步，给予鼓励，让孩子重拾学习信心。作为父母，我们最重要的是学会“忍”，不要责怪孩子，不要立即告诉他答案，不要揽过大部分事情。
家长的平静心态会让孩子把注意力放在自己的成长上，孩子会变得越来越好，也能够越来越好地管理自己。
信心是孩子独立和主动的开始，当他对一件事有了胜任感，他就不会总想着逃避。俄罗斯著名教育家马卡连柯曾说过：“心平气和、认真、实事求是的指导，才是家庭教育应有的表现，而不应该是专横、愤怒、叫喊、央告或恳求”。
及时鼓励孩子小小的进步可以培养孩子成长型思维，让他理解努力对学习的真正意义。
相信父母若拥有平和的心态和对孩子的信心，能够更好地帮助孩子独立面对学习中的各种问题。
